כשבני עלה לכיתה א׳ מהר מאוד נוכחתי לראות שהשיטה המסורתית של לימוד האותיות ואח״כ הניקוד והצלילים לא נספגה אצלו כמו כולם.
הוא לא הבין את ההיגיון של השיטה ונאלץ ללמוד בעל פה כל אות בנפרד ואח״כ כל צליל עבור כל אות בנפרד.
יכולתי לראות איך הראש שלו מלא תאי אחסון שבכל אחת מהן יש אות, אות עם הברה או מילה.
הבנתי שהמוח שלו פשוט קורס מעומס של המון המון מידע.
חשבתי שאם נתרגל כל יום את הקריאה השריר הזה יתחזק.
לא פספסתי איתו שום יום, כולל סופ"ש, כולל חופשים ונסיעות לחו״ל.
הבאתי ספר לתרגל קריאה גם לאוהל קמפינג במדבר.
סחבתי אותו למורים להוראה מתקנת בכל הארץ, כל פעם ששמעתי המלצה על שיטה כזו או אחרת לקחתי אותו לשם.
מיותר לומר שעשינו לו אבחון פסיכודידקטי והוא אובחן עם הפרעות קשב.
הוא זכה במשך שנה לקבל מורת שילוב בבית הספר.
ניסינו גם טיפול רגשי ב CBT.
השקענו מלא זמן וכסף אך שום שינוי לא קרה ושום שיטה לא עזרה.
עד שבפודקסט מיקרי שמעתי על שיטה חדשה, שיטה ייחודית ללימוד מתוך עולם הדמיון של הילד.
לימוד קריאה בעזרת סיפור הרפתקאות (״החווה בקצה היער״).
מה חדש בשיטה הזאת? החידוש הוא שהילדים בכלל לא מרגישים שהם לומדים.
המוח שלהם מתרכז בסיפור, מקבל את הנאמר פשוטו כמשמעו.
הילדים מתחברים לרגשות שהסיפור מעלה בהם, לחלקים המותחים שמסופרים בו,
ואין הם מודעים כלל לידע שהם רוכשים תוך כדי התקדמות העלילה.
בשונה משיעורי הבית הרגילים שלרוב משעממים ומתסכלים,
בשיטה הזאת משימות התרגול בבית הן בצורה של משחק שהילדים נהנים ממנו,
זה מעניין אותם, מאתגר אותם, הם משתפים פעולה בקלות והידע נטמע בצורה עמוקה יותר.
אם השיטה הזאת יכולה להועיל גם לילדכם
מוזמנים לדבר איתי
דיקלה ניצן
0528544680
2 תגובות